《三字经》在行文上的最大特点，就是表现在格式上，三字一句，合辙押韵，朗朗上口，文辞通俗、顺口、易记。

同时，《三字经》内容的排列顺序极有章法，体现了作者的教育思想。

作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌，端正孩子们的思想，知识的传授则在其次，即“孝悌，次见闻”。训导儿童要先从小学入手，即先识字，然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后，再学习史书，书中说：“经子通，读诸史”。《三字经》最后强调学习的态度和目的。

可以说，《三字经》既是一部儿童启蒙的识字课本，同时也是作者论述启蒙教育的著作。

以之彪炳千秋足矣！

鹤童颜的老者愕然，手里捧着茶杯，神情有些呆滞，又有些不可置信，似乎没有料到孔颖达的口中居然能出现这般庄重的评价……

可他心里依旧不忿，就算房俊真的有几分才学，难道自己钻研算学一生，修为已然堪称当世第一人，还比不过一个黄口孺子？陛下也当真任人唯亲！

正待反唇相讥，忽闻身后的房门被人推开，一个礼部的书吏恭敬说道：“尚书大人，新乡侯房俊求见。”

孔颖达笑道：“说曹操，曹操到，快请！”

鹤童颜的老者哼了一声，眼珠一转，闭嘴不言，却端然稳坐……

房俊走进堂内，微笑着向孔颖达鞠躬：“晚辈房俊，见过孔大家，见过……呃……”见到孔颖达座前的那位老者，便想顺道见个礼，却现根本不认识……

孔颖达呵呵笑起来，和颜悦色道：“这位乃是前任太史丞，算学大家王孝通。”

房俊鞠躬施礼：“晚辈房俊，见过王大家……”

听孔颖达的意思，这位是个数学家？可是这名字完全没听过啊，便是李淳风那等二把刀的家伙，都曾青史留名，这位既然是无名之辈，那想必是孔颖达的客气说法。

王孝通神情傲然，对于房俊的施礼视而不见，倨傲道：“老夫一生醉心于算学，皓穷经，也算略有成就。当世算学大家之中，若是说由某手执牛耳，想必亦无人不服……”

房俊有些愕然。

您也太骄傲了吧？就算真的有能耐，又何必这般目中无人？

至于……数学家？

呵呵……