“第二大项，课堂行为规范，第一条，我的理解除了礼貌，还要遵守规矩，不迟到、不早退、不旷课、上课不讲话、认真做笔记、举手发言，这既是规矩，也是礼貌。”</p>

孙班长写下遵守规矩四个楷书。</p>

“第二条，我的理解是修养，仪容整洁，衣着大方，不能穿着拖鞋、背心和短裤进教室，我们检查一下自己，做到了吗？”</p>

孙班长停顿下来，在黑板上写下修养二个字。</p>

同学们急忙检查自己，好几个男生和女生就穿着拖鞋，脸腾地红了，恨不得跑回寝室换鞋子！</p>

王薇望着孙健，他真的是江城卫校刚毕业的中专生吗？自己不知不觉进入他的讲解中，也能复述一二三出来；照本宣科念一遍，学生能记住多少？过后就忘了！</p>

现在想起来，他最晚来就是想偷懒！要不是用保送硕士的名额承诺，他不会出任班长，也不会显山露水，同其他同学的差距太大了，就像老师和学生的差距！不对，同陈主任说话时也是落落大方，谈笑风生，游刃有余，不知道在后天的开学典礼大会上，面对吴校长或名义校长等大佬的面前，代表新生发言，会不会侃侃而谈？</p>

王薇向林处长笑笑，这是她父亲一辈的人。</p>

林处长感叹，他也给新生讲过多次大学生日常行为规范，但哪有这样好的效果？同学之间现身说法，效果明显强于说教！他拿出随身携带的笔记本和钢笔记录起来。</p>

王薇一看，自己没有带笔记本和笔，这就是群众与领导的差距。</p>

“第三条，我的理解是爱护公物、节水节电！”</p>

写下节约水电四个楷书。</p>

“第四条，我的理解是保持教室卫生！”</p>

写下保持卫生四个楷书。</p>

“第五条，我的理解是保持教室安静！”</p>

写下保持安静四个楷书。</p>

“图书馆行为规范，我的理解就是六个字，秩序、安静和礼貌！”</p>