消息很快传到了教育局，然后县里各中学引起了轰动。很多学校的领导羡慕嫉妒恨，认为二中直接从省体院拿保送名额很不公平。也有不少高二学生想着转学到二中，希望第二年能有同样的机会。

这次连长期称霸云山升学榜的一中都沉默了，他们虽然和江源的高校有联合协议，但也没有这么好的待遇。他们的保送名额都是走教育局的路子，跳过政府教育系统直接获得保送名额，他们也没有过。

杜志诚这次成了云山教育界的明星，不但被教育局请去开会作报告，好几个学校的校长也请他介绍经验。接连几个星期，他见人都是笑呵呵的，一脸的春风得意，这是他教改以来得到支持最大的一回。

借着这股春风，杜志诚在校内加强了教育改革，这次开刀的是文化课。他拿出了请陈丽设计的习题集，通过系统化培训和增加习题的难度，让二中的文化课教育水平迅速与一中拉近。

杜志诚让人组成了教研组，专门负责这个事情，力图尽快把二中的文化课成绩提起来。陈丽周末也多了个事，就是周六和教研组的老师们交流，探讨习题集的问题，并提供一些自己做题的经验和想法。

按照杜志诚的指示，教研组的在出半期考试题的时候从陈丽的习题集中选择了不少样板题目，修改参数后作为考试大题。如此一来半期考试的试卷难度直线拔高，比高考的难度还略高一些。

这些题的难度都是对标一中精英学生的，很多题都在一中精英学生跳难度的试卷上出现过。这样的题拿给二中的学生做，简直是刀山火海，就算不全军覆灭，恐怕分数至少也得腰斩。

二中学生的基础本来就比一中差得多，这样的题目对他们而言是难以企及的。平时二中老师教学的时候也不会讲到如此高难度的题，学生们第一次在考试中见到，很可能被打个措手不及，无法下手。