又一遍音阶从李安的指尖流出，这一次每一个声音都颗粒饱满，音与音之间的间隔清晰平均。</p>

“手指要抬高，要有一种把手指扔出去再收回来的感觉。”</p>

李安继续放慢速度，力求让王小虎看清自己每一根手指的运动轨迹。</p>

“就像这样，等我们的手指完全熟练之后——”</p>

忽然，他的双手爆发出惊人的速度。</p>

十根手指火力全开跑动起来，两道如电流般稳定的急速音阶并驾齐驱，响彻整个教室，随后一纵即逝。</p>

教室恢复安静。</p>

“就可以达到这样一种演奏效果。”</p>

李安收回双手，“快吗？”</p>

王小虎点头。</p>

李安笑：“想快吗？”</p>

王小虎：“都行。”</p>

李安：“.....想快就得先慢，换你。”</p>

王小虎回到自己的钢琴前，回忆着刚才李安的练习起来。</p>

只练习了三遍，他就把转指动作大的问题解决了。</p>

一旁李安频频点头。</p>

这孩子的天赋是有的，就是不练琴。</p>

哎。</p>

继D大调音阶复习结束，师生二人又巩固了上节课的其余内容。</p>

半节课转眼结束。</p>

“老师我肚子疼。”</p>

“去。”</p>

“没纸。”</p>

李安瞅了空荡荡的纸抽，“去隔壁找陈老师。”</p>

王小虎离去，李安再次唤出系统匆匆扫了一眼。</p>

半节课过去，王小虎的师生指数依旧没有变化。</p>

凭心而论，他认为上半节课上的还不错。</p>

所以也就是说如果继续保持这样的课堂气氛下去，王小虎的师生指数只能维持在2点。</p>

李安陷入沉思。</p>

如果换一个角度来看，也可以说至少王小虎还有那么一丝想和自己上课的意愿。</p>

那么如何在这个基础上增强与孩子的互动或许是一个不错的突破口。</p>

一瞬，李安似乎抓住了些什么。</p>

之前他的功夫都下在了如何让王小虎回家练琴这个问题上，至于师生二人之间的相处，他一直觉得孩子本来就是这种性格，所以并没有太过重视。</p>

看来问题可能就是出在这了。</p>

目光锁定在王小虎的师生指数上，李安正琢磨着如何提升师生二人之间的关系，忽然一个窗口弹出。</p>

‘是否解锁王小虎的初级学员攻略？’</p>

李安一愣，下意识选择是。</p>

‘解锁学员初级攻略需扣出10教学点，是否继续解锁？’</p>

犹豫的扫了一眼于小北的名字。</p>

片刻。</p>

“是。”</p>

界面上的10教学点瞬间清0。</p>

‘请等待’</p>

等待的过程中，李安老师还有点小紧张，他很好奇系统针对王小虎会提供怎样的攻略。</p>

十秒钟后，一行小字出现在王小虎名字的下方。</p>