阿嚏！</p>

李安揉了揉鼻子，抬手关了空调。</p>

公家的电也是电。</p>

两个小时后，他结束了今日的音阶练习。</p>

随后开始了肖邦练习曲的复习。</p>

最近他发现自己在演奏肖邦的一些快速走句时，手指会若有若无的黏在琴键上。</p>

或者说是手指从一个较低的高度掉到琴键上。</p>

表现出的效果有些类似莫扎特奏鸣曲的个别片段。</p>

他不知道这一情况是不是受了原主留下的手指肌肉记忆影响。</p>

总之加上他原本的手腕技术，结合在一起，跑动出来的音响效果还蛮有趣。</p>

柔和不失颗粒感。</p>

遗憾的是李安没有一个明确的角度来思考这一现象。</p>

每当这种时候他也会幻想着能有一个尽心负责的老师踏着七彩祥云手握钢琴秘典从天而降。</p>

而现实是，“咚咚咚。”</p>

15点55，一阵敲门声响起。</p>

李安停下手指，“进。”</p>

一个戴眼镜的小胖子推门而入，兴高采烈道，“老师我来啦！”</p>

听这口气孩子一定是想死老师了。</p>

“来了就坐。”</p>

起身活动了一下肩膀，李安问：“这周回家练了几次琴。”</p>

“老师你不知道我们学校这周作业有多少。”刘丰瑞屁股还没坐定就张口抱怨，“我每天都得写到11点。”</p>

李安叹气，相比而言还是他上小学的时候轻松，根本没有什么升学压力。</p>

哪像现在的孩子在小升初阶段就开始拼刺刀了。</p>

尤其刘丰瑞上的还是蓉城出了名的重点小学。</p>

“行了，”李安安慰道，“你写到多晚，大多数人他就得写到多晚。”</p>

“才不是呢，”刘丰瑞嘟囔道，“我这算写完早的。”</p>

李安伸出一个大拇指，“那就来吧，作业写的快的刘同学。”</p>

“上课。”</p>

抛开师生指数不谈，刘丰瑞这孩子是他三个学生里面手下功夫最好，脑子反应最快的一个。</p>

以李安的经验判断，如果刘丰润坚持学下去，回家再下点功夫，几年之后大概率能学出点东西来。</p>

这节课李安就刘丰润暑期考级所要弹奏的六级乐曲巴赫·F小调二部创意曲No.9做了详细的技术讲解。</p>

技术精讲的课程时间过得会非常快，因为大部分时间是由老师主导的。</p>

考虑到这周刘丰瑞回家大概也练不了琴，李安就以分析曲子为主，让对方多在脑海里多过过曲目的知识点。</p>

以便下节课他再提到的时候刘丰瑞脑海里能有些印象。</p>

下课前李安最后强调。</p>