“这一改写带来了怎样的文学效果”，其中“文学效果”可从多方面多角度理解。</p>

“语言效果上，将渔夫改写为一个普通渔人，彰显冯至诗化小说的特点，冯至本是诗人，同是拒剑的渔夫，本文中的渔人并不是明知伍子胥身份而冒死救他渡江。”</p>

“相反本文中渔人眼中的伍子胥，只是一个不知从何处来，又不知向哪里去的行人罢了，他也不理解伍子胥为什么背井离乡走的那么远，拒剑后也没有因消除子胥的疑心自尽”</p>

“而是对他的话一点也不懂，转身架舟而翩然离去，这样，更凸显本文诗意化。”</p>

一节课的时间，快速的将试卷所有的题目都讲解了一遍。</p>

讲台下的学生，只觉得时间过得好快，一下子就下课了。</p>

一些他们怎么也想不到的细节，在霁月几句话的解释后就好像瞬间明白了。</p>

对于霁月的讲课，他们既不觉得枯燥，也不觉得话多。</p>

反而觉得一节课的时间太短，他们都没有听够。</p>

黄芷桃举起手说道：“老师关于文言文这一题，很多我都不太明白，您下节课，可不可以专门给我们讲解这些题型。”</p>

霁月轻笑着点点头：“只要各位愿意学，我自然是愿意将所有都教给你们。”</p>

班里不少女生脸都红了，仿佛霁月的这番话是在向她们表白似的。</p>

下课后，霁月不经意的向乔英子挑了个眉头，便离开了。</p>

黄芷桃走到乔英子的边上，问道：“英子，你刚才是怎么知道老师的名字的？你们之前认识？”</p>

乔英子一脸无法理解的说道：“他是昨天搬到我楼上的租户。”</p>