刚开始读书没两年的孩子写出来的文章能好到哪里去？

通篇都是童言稚语，直白得不得了，并没有什么行文的美感，但却有内容。

其实这是一篇建议县衙为服役的劳丁提供足量的热水饭菜的文章，文中先是说了服役的劳丁有多辛苦，当然没有华丽的辞藻，文字还直白，还带着孩子气的话，直白的写到：“他们好可怜的。”

傅县令：……

但文中并不只有这样的语言，最主要的是，它详细的举出事例表明了这些劳丁是如何可怜的。

谁家里有几个人，家境如何，因为要服役，家里如何如何，每天早上吃什么，吃多少，中午和晚上各自的食物和量也都一一列举出来，县衙午晚提供的食物也都列了出来，显然，这不是凭空写出来的文章，而是调查取证过后写的。

看这童言稚语，显然还感同身受。

傅县令的官是考出来的，他当然知道写好一篇文章的要点是什么，可以说，这篇文章除了没有文采以外，其他的要点全都具备了。

而如果写这篇文章的是两个未满七岁的孩子，那最后的那个缺点也不重要了。

傅县令目中闪过惊喜，他低头看着身前的两个孩子，又看了一眼文章，他叠起来收好，问道：“这篇文章能送给我吗？”

满宝问，“县令大人，你觉得我们写得好吗？”

傅县令就摸着胡子赞道：“写得不错。”

满宝高兴起来，高兴之余又有些惋惜，“那县衙什么时候给劳丁们准备饭菜，每人可以吃多少，是连早饭一起准备吗，可以吃饱吗？我有数据的，县令大人，你要不要？”

傅县令张大了嘴巴，他啥时候说过要给他们准备饭菜了？

看一眼手里的文稿，明白过来，他轻咳一声，他明明表达的是文章写得好，没说……

好吧，对方还是孩子，问的问题有歧义，他的回答也有歧义。