我把书包抱在胸前，「记住字词句对我来说并不难，可我很难理解。我看不懂——」

「郝彤，如果你学数学仍然停留在记忆而非理解的水平上，我想你的问题比我能帮你解决的要大得多。」廖教授再次打断我。

廖教授的语气没有内容那么刺耳，但我心里还是很受伤。他为什么不听我把话说完？为什么这么快就对我下一个糟糕的结论？

「我能理解！」我气愤地反驳，「我的理解力没问题，我只是很难理解您讲义中关于统计的部分，既拗口又毫无实际通途。在现实生活中，这些都不重要。」

廖教授默默地看了我一会儿，然后又露出笑容，「好吧，既然你能够对我坦诚相待，也许我们对你的问题可以有些进展。」

我暗暗叹口气，准备他再来一堆自命不凡、屈尊降贵的说辞。

「郝彤，你知道统计到底是什么意思吗？」他站起来，但并没有走到小圆桌边，而是绕过桌子靠在边上，双手插在胸前。

我向他做个鬼脸，「更高级的算术方式。」

「统计是我们对数量的一种认识形成的定义。当你说它在日常生活中几乎没有用chu时，你是对的。我们每天早上醒来，刷牙洗脸吃早饭，听新闻看电视听音乐，工作娱乐休息。我们可以做所有这些事情而不考虑任何统计问题。但事实上，我们确实在用统计，大到房价物价期货股票，小到查天气预报明天多大可能会下雨。我们从原始社会的结绳记事开始用数学，并且一直用到现在，可我们仍然想要更多。借用一句老话，这就是我们和原始社会人类的区别，不是吗？」

我向后靠在椅子上，「不是生产力把我们和原始社会区分开来吗？」